诺亚舟国际幼儿园：幼师成长|新生即将入园，老师们准备好了吗？
上幼儿园是幼儿迈向社会生活的第一步，是幼儿个体生活的一个重要转折。作为教师和家长都应该协助他们走好这一步，因此做好新生入园前准备工作尤为重要，不容忽视。
那么作为幼儿园老师，怎样才能做好新生入园初期的家长工作以及幼儿工作呢？
一：家长工作方面
NO.1：新生入园前的家访工作
入园前的家访，不但可以使教师熟悉幼儿家庭的实际情况，还能让幼儿与教师在没有压力的环境下认识，消除陌生感，建立初步的感情基础，为幼儿顺利入园做好准备。
幼儿园可利用假期时间，组织教师制定家访计划，对幼儿园新生和新接班进行家访。家访时，教师主动接近幼儿，与幼儿一起游戏，消除幼儿对教师的陌生感。
不过，近期部分地区疫情反复，为配合疫情防控和自我防护，老师们也可以采用线上家访的方式哦~
01：了解幼儿的基本情况和家庭教育观念
了解幼儿的一些基本情况。如特殊病史、自理能力、兴趣、爱好、性格、乳名、谁带大的等等，对这些资料，都一一的作了记录并加以整理，建立个人档案。
了解家长的教育观念。如家长平时是怎样教育孩子的，对幼儿教育有什么看法，怎样做好家长工作，怎样对孩子进行指导等等。
02：不同家长沟通的4大注意事项
在家访过程中，我们会碰到各种家长，有的热情好客，有的不善言谈，有的好掩饰等等，不管遇到什么样的家长，要注意以下几点：
注意家访中礼仪，要提前商量。
家访时要全然地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容。
绝不收受家长的礼物。
以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的小建议。
NO.2：家园配合，鼓励幼儿入园
家庭对幼儿的教育有着独特的作用，家园一致，相互配合，往往能收到事半功倍的效果。
建议家长通过讲故事、念儿歌、做游戏的形式，帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。
另外，还要指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、刷牙等，提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生物钟与幼儿园的作息时间相吻合。
请家长配合，向孩子说一些幼儿园趣事，通过讲故事、念儿歌、做游戏的形式，帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。
让家长教给孩子一些独立生活的方法，培养幼儿最基本的生活自理能力。如穿衣服、洗脸、刷牙等，提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活。
NO.3：开学前召开新生家长会
幼儿园开学前，召开一次新生家长会，向家长介绍幼儿园的生活作息及一日活动安排，让家长了解幼儿园的生活，以便做好新生家园衔接工作。
此外，建议幼儿园老师还要注意向家长剖析新生入园各种行为、情绪问题及应对措施。
如孩子在幼儿园哭闹、尿湿裤子，不愿吃饭，不愿说话等，做好家长对入园焦虑及不良适应性的思想工作，保持家园同步，促使孩子在最短的时间内顺利度过入园焦虑期，同时，建立良好的家园关系。
二：幼儿工作方面
NO.1：分批入园
让幼儿分批入园，可以让教师有更多的时间照顾新生，进行重点引导。
同时，先入园的幼儿已形成良好的行为习惯和常规，他们的行为对后入园的幼儿可以起到潜移默化的影响。
NO.2：转移幼儿对父母的依恋
幼儿对父母有着强烈的依恋感，将幼儿对父母的依恋转移到教师身上，让孩子对教师产生依恋，不但可以减少“分离焦虑”，还可以减少幼儿对陌生环境的不安全感。
那么如何将幼儿对父母的依恋转移到教师身上呢？
01：稳定幼儿情绪，做好入园接待工作
“接待”是新生入园教育的重要步骤。儿童入园时的情绪，往往会影响到一整天。
新生入园，老师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中呼唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，并当着儿童的面要家长下午早些来园接领，使儿童在情感上受到满足。使初入园的儿童感到温暖和安全。
02：营造整洁、温馨、优雅的室内环境
对于新入园幼儿来说，“家”是最有安全感、亲切感的地方。用幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案来布置活动室或教室，如小白兔、小鸟、红太阳、小鱼等形象。
同时，要投放适宜的玩具，如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。
03：适度满足幼儿一切合理要求
允许幼儿带自己喜欢的玩具、图书到幼儿园，让幼儿玩自己喜欢的玩具；暂时保留自己的习惯；称呼幼儿的乳名等，这些都会让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感。
04：要设法转移幼儿的注意力，稳定幼儿情绪
教师设计丰富多彩的活动吸引幼儿的注意力。
如教师会化妆成幼儿喜爱的形象，表演幼儿喜爱的故事，还会利用童话般的户外活动环境，让幼儿选择喜欢的大型组合玩具，开展各种游戏，使幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活。
05：以形体语言亲近幼儿，让幼儿有亲切感
幼儿早期，触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，和幼儿说几句悄悄话等，都可让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。
06：倾听宝宝诉说
在班级中要给宝宝单独开辟一个倾诉区域，如“悄悄话”、“我想对你说”等让宝宝适当地宣泄出不良情绪。
07：奖励的策略
宝宝对老师的肯定与奖励很当回事，如宝宝能独立进餐、安静入睡、与同伴快乐的交往……老师采取贴五角星、印章等策略奖励宝宝。
08：允许家长入园陪伴，循序渐进入园
入园的第一天，允许家长带孩子逗留一个小时左右就可以把孩子领回家，第二天只须逗留半小时（家长是否能够入园请按照当地疫情防控政策具体实施）。
到第三天的时候，让孩子单独在幼儿园呆上两个小时，妈妈可以来陪孩子吃午饭，第四天孩子要在幼儿园与老师及小朋友呆一上午，中午吃过饭才可以被家长接回家，到第五天孩子就要在幼儿园睡午觉了。
这种循序渐进的习惯过程虽然不是人人适用，但通常用这种办法来让孩子适应幼儿园的生活，基本上还是奏效的。
当幼儿对老师产生依恋感时，他就会喜欢上幼儿园，从而顺利地实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。
NO.3：开展大带小活动
孩子与孩子之间最容易相处与交流，良好的同伴关系能使孩子具有安全感和归属感。
开展以“大带小”活动，让中大班幼儿牵着新生的小手，陪他们玩积木、给他们讲故事、教他们洗手、喝水、入厕，带领他们看看周围的环境，认识园内的老师，到各区角走走等等。
新入园幼儿在哥哥姐姐的感染下熟悉并适应新的环境，体验到幼儿园生活、游戏的快乐，逐步消除初入园时的恐惧与陌生。
三：关于入园的10个问题
01：新入园的幼儿睡午觉时，喜欢让老师陪着怎么办？
·这是幼儿对环境的陌生、恐惧心理导致，老师尽量满足幼儿。
·待到幼儿对环境完全适应了，教师逐步地退出来。
02：新入园的幼儿，每次都带零食，如不带，就不来上学怎么办？
·前期带是非常正常的，因为只有从家里带来了一些零食等等他才觉得安全。
·对幼儿园环境适应了，熟悉了幼儿园的常规：幼儿园吃东西有固定规定。
·若适应了幼儿园生活还带零食的话，就统一交由教师保管，晚上离园统一带走。
03：幼儿上课不认真听讲，老师不管说什么都不认真听怎么办？
老师要学会反思，改进课程，抓住孩子的兴趣点编排课程的流程，你的课程不精彩所以孩子才会上课不认真听讲，课程精彩孩子会马上安静或者跟着老师的引导思路走不知不觉就下课了。
04：幼儿上课总坐不住，爱动，怎么办？
一种情况是：如果孩子没有活动够，那么浑身的能量就无处去，尤其是男孩子，就应该让他们在课间多出去活动，协调性运动要多做。
还有一种情况是：大脑对四肢的控制不良，身体不听大脑的指挥，那么也是要多做协调性运动。这样的孩子一般一天需要做协调性的活动1—2个小时。
05：对于特别不自信的幼儿，老师如何提高他们的自信心？
·在园：多关注、多协助、多指导、多鼓励、多沟通。
·与家长沟通幼儿的表现，让家长也认识到孩子的成长及时鼓励幼儿。
06：幼儿孩子平时话挺多，一旦让他回答问题，或者是犯了错误，问他原因，一句话都不说?
·惧怕老师/家长的原因，幼儿园老师必须做到让孩子信任，觉得可靠。
·老师首先做孩子的朋友，再做孩子的引导者。
07：幼儿不爱吃蔬菜怎么办？
同类替代。如用黄瓜、冬瓜代替丝瓜，用荠菜、菠菜代替菜心。先茎后叶。合理烹制。基本方法有：氽法、荤素合一法。
解决养育方式的问题:
父母以身作则。
强调蔬菜益处。
提供多样选择。
引导孩子参与做饭的过程。也可以让幼儿参与种植蔬菜。
08：幼儿特别爱吃手怎么办？
两岁以后的吃手问题是由于触觉敏感、内心紧张造成的，要进行触觉训练，像游泳、玩土、水、沙子，夏天赤脚在沙地里玩，骑羊角球，做垫上运动，打滚，翻跟头等，多和小朋友接触。
不要强化孩子这一行为，不要当孩子谈论这个问题，吃手现象发生时巧妙转移孩子注意力，给孩子一个玩具或请他帮个忙……同时绝对不能呵斥孩子，在加强各种运动的同时，为孩子营造一个安静、和谐的生活环境，然后慢慢等待孩子的变化。
如果非常严重，也可以采用行为疗法，或借助心理医师的帮助。
09：幼儿胆子小、爱哭、不敢发言、受欺负也不敢说怎么办？
·多做触觉训练，尤其要多做弹跳训练，如跳大蹦床、在袋子里跳、跳绳等。多带孩子出去玩，串门，参加社交活动。
·不要对孩子进行胆小的暗示，更不要当着孩子与其他人谈论孩子胆小的事情，除非你真心诚意想让孩子胆小下去。
·尊重孩子选择的行为方式。
10：幼儿动作特别磨蹭怎么办？
先看孩子的动作协调性怎么样，动作笨拙的孩子都慢，要训练孩子的动作协调性，如拍球、跳绳、爬行、打球、踢毽子等。
再看孩子的注意力是否集中，要训练孩子的大脑平衡能力来提高注意力，如走平衡木、旋转游戏、大滑梯、坐独脚椅等。
除了训练孩子以外，老师还可以用奖励的方法，激励孩子每一点小的进步。
除此以外，幼儿教师还要根据实际情况，制定科学的教学计划。同时还要调整自己的工作状态，保持积极、乐观的态度，去面对工作和生活。
